为了让新生尽快适应大学生活和学习，初步掌握利用大学图书馆的基本知识和必要技能，并养成喜读书、读好书的良好习惯，图书馆特围绕“阅读改变态度，思考引领生活”为主题，在2014年9月9日至2014年10月9日推出 “新生月”系列活动。此次活动包括预约参观图书馆、图书馆培训讲座、新生阅读交流活动、播放经典文化讲座、新生十佳读者评选等五个方面的内容，已经顺利完成并取得了预期的效果。现将“新生月”活动的全部实施过程及活动成果总结如下：

一、组织宣传（8月23日-9月9日）

1.图书馆召开工作会议，认真研究活动方案，落实活动安排。为了使“新生月”活动有序高效地开展，陈伟馆长在2014年8月23日上午10点在馆长办公室召开专题会议，对此次活动内容和工作责任进行具体部署和安排。“新生月”由流通部、情报室主要负责，图书馆书友会协办。活动内容包括预约参观图书馆、图书馆培训讲座、图书馆馆长与新生代表座谈会、新生阅读交流活动、播放经典文化讲座、新生十佳读者评选等六个方面。

2.积极宣传。通过张贴海报、发放宣传手册、摆放主题展板等多种方式对“新生月”系类活动进行了全面宣传。首先，在图书馆和校园广告栏张贴海报，宣传图书馆“新生月”的活动时间及其活动内容。第二，图书馆书友会在迎新期间向新生发放宣传手册，对图书馆资源及服务类型、馆藏图书借阅方法、数字资源查询等进行了详细的说明。迎新活动结束以后，在图书馆旧馆和科技馆两处报刊栏继续摆放宣传彩页，以使需要的学生可以随时了解图书馆资源及相关服务。在此次活动中共发放宣传手册3891份。第三，图书馆书友会在迎新期间摆放“新生月”活动主题展板，宣传相关活动事宜。迎新活动结束之后再图书馆旧馆和科技馆四楼继续摆放“新生月”活动主题展板，以使得更多新生可以了解本次活动并积极参与其中。

二、活动内容及实施过程（9月9日-10月9日）

预约参观图书馆、图书馆培训讲座由情报室负责。预约参观图书馆服务，即院系或班级提前预约，专业图书馆员将带新生图书馆资源及其各种服务。图书馆培训讲座服务，是由专业馆员主讲，培训地点可以灵活安排（或在图书馆馆内，或相关院系教室），培训内容主要介绍图书馆馆藏资源及服务项目及其查找文献信息的基本知识和技能，也可以根据预约集体量身定制。原来预约参观图书馆、图书馆培训讲座这两项服务由情报室按照各班课表固定时间在图书馆开展。从2014年开始图书馆为了方便读者改变服务方式，即参观时间、培训时间、培训内容可以根据预约班级的需求灵活安排。本次预约参观、培训班数量较少，这也是本次“新生月”活动的不足之处。分析原因如下：1.通过大量发放宣传手册，使得大部分新生了解了图书馆馆藏资源及其各项服务。2.图书馆相对较小，新生可以通过自主方式了解图书馆的各项服务。不论如何，今后要在这两个方面加强工作力度。

新生阅读交流活动、播放经典文化讲座、新生十佳读者评选由流通部负责。新生阅读交流活动的宗旨是给爱读书的新生提供交流阅读心得、体会的平台。“新生月”活动期间，图书二楼设置了以“我读书、我快乐、我推荐”为主题的阅读交流栏。交流栏前摆放了了桌子、中性笔和便利贴，以供学生自由交流读书体会、相互推荐好书。这项活动，学生的参与度很高，大家纷纷在交流栏推荐看过的好书、分享喜欢的名言警句、抒写读书心得体会。

9月9日-10月9日在图书馆四楼的学术报告厅播放经典文化讲座与经典视频影像，以期引发对中国文化的热爱和和文化名人的了解，进而激发学生的阅读兴趣。经典视频影像共12集，分别讲述了包括蔡元培、陶行知、陈寅恪、林语堂、老舍等文化名人的生平及其非凡成就。

新生最佳读者评选活动的宗旨，一是促进新生能尽快了解图书馆馆藏资源并以全新的状态融入大学生活，二是激发新生的阅读兴趣，三是弘扬热爱读书、阅读好书的良好风尚。在新生开学的第一个月，图书馆在全校范围评选新生十佳读者。评选条件，根据借阅量，评选出的新生最佳读者。最佳佳读者分为一、二、三等奖给予奖励。截止2014年10月9日此项活动顺利开展，共评选出田明珠、李飞飞、邵景立等十三名同学作为2014年新生最佳读者。特别是2014级水利水电3班的田明珠同学在此次活动期间阅读图书达8册之多。考虑到新生军训在9月13方才结束、国庆假期长达7天、新生课程设置较多等因素，田明珠、李飞飞、邵景立这十三位同学能在如此短暂的时间内进行大量纸质书本阅读，说明这一届新生学习风气十分优良、获奖学生具有良好的阅读习惯和极强的求知欲望。

另外，在“新生月”系列活动开展之际图书馆加强了清理占座位的工作力度，一方面为了培养大一学生良好借阅习惯，另一方面使得每一位来到图书馆读书的大学新生能有更好的阅读条件。

三、“新生月”系列活动的意义

图书馆“新生月”系列活动已经圆满结束，并已经取得了预期的效果，总结如下：首先，“新生月”活动让大一新生对图书馆的馆藏资源及其相关服务有了全面了解。无论是图书馆现有的纸质资源、数字资源，还是每个阅览室的藏书类别、借阅方式，或是图书馆提供的各项服务内容，都有详尽的介绍和说明，使得学生能够在进入图书馆查阅资料或学习时能够有章可循。其次，激发新生的阅读的兴趣。第三，弘扬了喜读书、读好书的良好风尚。

青海大学图书馆

2014年10月25日